Lærerevaluering af AT i grundforløb
AT i grundforløbet 2006 - De små faggruppers og lærerteamenes vurderinger
De som skal tilrettelægge næste års AT-forløb må nærlæse svarene, hvori der fx er gode forslag til ændringer. Her opsummeres kun det der ligner nogle overordnede tendenser i svarene.
Flere af de små faggrupper efterlyser mere forberedelse og fælles planlægning af forløbene. En mere decideret tværfaglig tankegang efterlyses.
Samf:
Der mangler overodnet koordinereing i forhold til til at informere om synops, problemformulering og produktkrav til klasserne - fx kunne der alves en fælles skrivelse herom, der gives til alle elever som fælles rettesnor for at-forløbet.
Mediefag:
man bør sætte langt mere forberedelsestid af til planlægningsmøder, så forløbet reelt bliver tværfagligt og ikke bare er et overordnet emne, der fortolkes individuelt indenfor hvert fag.
Engelsk:
Vi synes at der skal oprettes en elektronisk mappe for AT-grundforløb, hvor materialet samles.
I lærerteamenes svar er det en gennemgående holdning at AT-forløbene ikke må placeres lige efter en ferie.
Det er vigtigt at få afklaret kompetenceforholdene mellem den tilrettelæggende styringsgruppe og lærerteamet.
1.e-team:
Det var ikke klart for teamet hvem der skulle gøre hvad, og hvem der bestemte hvad (altså om det var teamet eller den højere styrelse der havde det virkelige mandat. Vi blev også ofte informeret alt for sent.
En bedre og tidligere forberedelse efterlyses sammen med en bedre kommunikation og mulighed for at alle involverede lærere har adgang til alt det benyttede materiale.
1.c-team:
Det er vigtigt at kommunikationen tværfagligt og fagfagligt fungererer.
1.d-team:
Den samlede koordinering af Galilei var dog hæmmet af, at ma-fy-gruppen mødtes for sent til at fastlægge det endelige indhold. Dette blev rettet til ungdomsoprøret, hvor de involverede fags lærere blev bedt om at starte tidligere med planlægningen.
Teamets koordinerende rolle har fungeret når teamet selv havde deltagere i forløbet.
Ideen med en håndbog og et styringsmateriale er god, men indholdet skal justeres.
Der er overordnet tilfredshed med de 3 forløb. Dog er der også en række konkrete ændringsforslag.
